Κάθε μάθημα υποστηρίζεται αφενός από εικόνες που βρίσκονται στο τέλος του βιβλίου και αφετέρου  από κατάλληλες ηχογραφήσεις που καλύπτον δύο Cd διάρκειας 45 λεπτά το καθένα. Το βιβλίο κυκλοφόρησε το 2009, από τις εκδόσεις “Φίλιππος Νάκας”.

Το βιβλίο αυτό κυκλοφόρησε  από τις εκδόσεις “Διάπλαση” το 2016, σε εικονογράφηση Ναταλίας Καπατσούλια. Στην ηχογράφηση στο Cd που συνοδεύει το βιβλίο πιάνο παίζει η Λουίζα Κουλά  και τραγουδά ο συγγραφέας.

Από το οπισθόφυλλο του βιβλίου, σημειώνουμε: Ένα τρίγωνο “μετανάστης”, “ξένος”, στη χώρα των κύκλων… Είναι άραγε η διαφορετικότητα “πλούτος” ή πρόβλημα; Μήπως ο καθένας μας είναι και “ξένος” και μοναδικός σε όλο τον κόσμο; Ένα βιβλίο ενάντια στο ρατσισμό και τη ξενοφοβία.

‘Εμαθε στο πέρασμα της ζωής του, πως η αγάπη μαθαίνεται καθώς είναι μια τέχνη! Δίπλα στην αγάπη του πρίγκιπα Λεμόνη στέκει η αγάπη της όμορφης Κρεμμύδω. Μαζί πορεύονται και μαζί “μοιράζονται” την αγάπη με τους άλλους!

Ο πρίγιπας Λεμόνης – στο τραγούδι της αγάπης που υπάρχει σε αυτό το βιβλίο -τραγουδά μεταξύ άλλων:

Η αγάπη σ’ ανεβάζει

στον ουρανό ψηλά!

η αγάπη είναι θαύμα

παιδί είναι που γελά!

Η αγάπη είναι ήλιος

που λάμπει στην καρδιά

ζεσταίνει μ’ ένα χάδι

μεγάλους και παιδιά!

Το βίντεο που ακολουθεί, περιλαμβάνει μόνο ένα μέρος του τραγουδιού – παραμυθιού, “Το μαγικό ραβδί του πρίγκιπα Λεμόνη”.

Η μουσική έχει τη δυνατότητα να παίξει πρωταρχικό ρόλο στην καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών, στην πραγματικότητα μεταξύ όλων των μαθητών.Η διαπολιτισμική μουσική εκπαίδευση ως εκπαίδευση ανθρωπιστικής μορφής δίνει δυνατότητες ανάπτυξης νέων τύπων συμπεριφοράς, που σχετίζονται με τις μουσικές αλλά και με τους λαούς του κόσμου από τους οποίους αυτές προέρχονται.

Ακριβώς στο πλαίσιο της εφαρμογής μουσικών προγραμμάτων διαπολιτισμικής προοπτικής, ο Οδηγός διαπολιτισμικής μουσικής εκπαίδευσης φιλοδοξεί να καταθέσει μια νέα πρόταση για τα σχολεία μας, διαπνεόμενη από τη φιλοσοφία του ανθρωπισμού που νοιάζεται για τον κάθε άνθρωπο, ανεξάρτητα από την πολιτισμική, εθνοτική, ή κοινωνική του καταγωγή.

Ακολουθεί κείμενο από το οπισθόφυλλο του βιβλίου: Η συναισθηματική νοημοσύνη, το κλειδί για καλύτερες διαπροσωπικές σχέσεις και ποιότητα ζωής, απαιτεί μια άλλη εκπαίδευση, έναν τρόπο διδασκαλίας διαφορερικό από τον παραδοσιακό, αυτόν που μέχρι σήμερα κρατά τους μαθητές ακινητοποιημένους στα θρανιά. Η πρόταση που παρουσιάζεται στο βιβλίο αυτό αφορά μια βιωματική, ολιστική, ανθρωπιστική και απελευθερωτική εκπαίδευση, με δεκτικές αλλά και ενεργητικές τεχνικές, στην οποία θα εμπλέκονται σε πρώτο πρόσωπο (συγκινησιακά/συναισθηματικά) τόσο ο εκπαιδευτής όσο και οι μαθητές.

Μέσα από κατάλληλα παιδικά τραγούδια, περιγράφονται η συναισθηματική νοημοσύνη και τα συναισθήματα, ενώ παράλληλα μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες διδάσκονται οι “τεχνικές” αντιμετώπισης των “δύσκολων” συναισθημάτων και ανοίγεται ένα παράθυρο διαφορετικής εκπαίδευσης για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών.

Το βιβλίο, περικλείει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα συναισθηματικής και κοινωνικής αγωγής για μικρά και μεγάλα παιδιά, που βελτιώνει τη σωματική και ψυχική υγεία, ενισχύει την ταυτότητα και την προσωπική ανάπτυξη, και δίνει νόημα και αξία στη ζωή.

Εκδόσεις Polaris, 2014, εικονογράφηση Μυρτώ Δεληβοριά.

Ένα βιβλίο για τη βία, το ρατσισμό, την απόρριψη του άλλου, του διαφορετικού –δηλαδή του καθενός μας- αφού ο  καθένας μας είναι διαφορετικός από τους άλλους.

Το τραγούδι που «ξεπηδά» από το βιβλίο, και το οποίο αποδίδουν ο συγγραφέας (τραγουδώντας) και η Λουΐζα Κουλά (παίζοντας πιάνο), βρίσκεται αναρτημένο στο διαδίκτυο.  

Το βιβλίο, γραμμένο σε συνεργασία με τον Λεωνίδα Σακελλαρίδη,  περιλαμβάνει παιδικά τραγούδια , εικόνες και φύλλα εργασίας που βοηθούν τα παιδιά να προσεγγίσουν την «Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου».

Το βιβλίο κάνει κατανοητό πρώτα-πρώτα ότι δικαιώματα και υποχρεώσεις πάνε μαζί. Όπως τονίζεται στο τέλος της εισαγωγής του βιβλίου: «Οι κοινωνίες θεωρούνται πραγματικά πολιτισμένες και φιλελεύθερες με όλη σημασία της λέξης, στις περιπτώσεις που προωθούν και εφαρμόζουν τα δικαιώματα του ανθρώπου. Για την άσκηση όμως αυτών των δικαιωμάτων απαραίτητη είναι η δικαιοσύνη. Γιατί όταν η δικαιοσύνη και τα δικαιώματα συνυπάρχουν, υπάρχει αρμονία. Και όπου υπάρχει αρμονία υπάρχει και ενότητα. Από τη άλλη πλευρά, η ελευθερία που δεν στηρίζεται στη δικαιοσύνη κινδυνεύει. Έτσι κι αλλιώς ανάμεσα στους μεγαλύτερους τυράννους που πέρασαν ποτέ από την ανθρωπότητα βρίσκονται εκείνοι «που φώναξαν όσο μπορούσαν πιο δυνατά δοξολογώντας την ελευθερία».

Τις μελοποιήσεις στο βιβλίο αυτό έκαναν πλην των συγγραφέων , οι: Λουΐζα Κουλά, και Παναγιώτης Μπέλλος. Τραγουδούν, οι συγγραφείς, και η Λ. Κουλά η οποία παίζει πιάνο και στα 13 τραγούδια.

Το βιβλίο αυτό αποσκοπεί να προσεγγίσει ένα θέμα που, στην πραγματικότητα, ελάχιστα έχει απασχολήσει έως τώρα την ελληνική  βιβλιογραφία. Πρόκειται για τη Διαπολιτισμική Μουσική Εκπαίδευση και τις δυνατότητές της να συμβάλλει στην ανάπτυξη ικανοτήτων αναγνώρισης της πολιτισμικής ετερότητας στο σχολείο, μέσα από την καλλιέργεια των δεξιοτήτων «ενσυναίσθησης», «ανοχής αντιφάσεων», «κριτικών στάσεων» (αντί της εκδήλωσης προκαταλήψεων και στερεοτύπων), «επικοινωνίας-ανταλλαγής»

Η ακρόαση στην τάξη πολυπολιτισμικής μουσικής και μόνο δεν αρκεί. Μέσα από την εφαρμογή – στα πλαίσια μαθημάτων μουσικής – αρχών, στόχων και φιλοσοφικών θέσεων της διαπολιτισμικής μάθησης αναμένεται ότι θα επιτευχθεί η καλλιέργεια των δεξιοτήτων εκτίμησης, σεβασμού και αναγνώρισης, της πολιτισμικής ετερότητας στο σχολείο, ενώ πιστεύεται ότι θα προκύψει μεταφορά αυτών των στάσεων στο γενικότερο κοινωνικό πεδίο.

Σ’ αυτό το βιβλίο περιλαμβάνονται τραγούδια και προτάσεις προς τα παιδιά για «δημιουργικές εργασίες» που αφορούν την αναγνώριση, την αποδοχή και το σεβασμό του διαφορετικού, σε σχέση με την εθνοτική και την πολιτισμική προέλευση, τις ειδικές δεξιότητες (άτομα με αναπηρίες), το φύλο και την ηλικία.

Η πρόταση που περιλαμβάνεται σ’ αυτό το βιβλίο μπορεί να λειτουργήσει ως ένα μουσικό πρόγραμμα εκτίμησης και σεβασμού του διαφορετικού, μέσα και έξω από τη σχολική τάξη.

Η εικονογράφηση του βιβλίου αποβλέπει στο να διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να ξεκινήσουν συζητήσεις με τα παιδιά για σημαντικά θέματα ανθρωπιστικής παιδείας. Βάζει επίσης τα θεμέλια για την έκφραση απόψεων πάνω σε πραγματικά ζητήματα της ζωής. Τα παιδιά καλούνται σε κάθε τραγούδι να παρατηρήσουν δύο εικόνες και να πουν τη γνώμη τους γι’ αυτό που βλέπουν και διαβάζουν στις μικρές «λεζάντες» («συννεφάκια»). Παροτρύνονται να πουν με τι διαφωνούν , με τι συμφωνούν, και να δικαιολογήσουν την άποψη τους. Και τέλος να καταθέσουν τις δικές τους απόψεις.

Τα φύλλα εργασίας που βρίσκονται στο τελευταίο μέρος του βιβλίου, αποσκοπούν να λειτουργήσουν στο πλαίσιο της δημιουργικότητας αφενός και αφετέρου ως ένα ακόμη ερέθισμα ώστε τα παιδία να εκφράσουν: συναισθήματα, πεποιθήσεις, στερεότυπα, προκαταλήψεις, ενσυναίσθηση, αλληλεγγύη, προτάσεις για ενεργητικές δράσεις.

Το βιβλίο αυτό που κυκλοφόρησε το 2016 από τις εκδόσεις «Διάπλαση», αποτελεί μια βιωματική πρόταση για παιδιά από 3 έως 11 χρονών και έχει ως κύρια «εργαλεία» του το παιχνίδι, την κίνηση, τη δραματοποίηση, το τραγούδι.

Στο «Παιδιά ελάτε να παίξουμε με τη μουσική» συνεργάτες του συγγραφέα είναι οι μουσικοί: Δημήτρης Ιωσήφ (μελοποίηση, παίξιμο στο πιάνο), Λεωνίδας Σακελλαρίδης (τραγούδι, βιολί)  και Ελευθερία Ζαράκη (τραγούδι).

Απευθύνεται τόσο σε μη μουσικούς (νηπιαγωγούς, δασκάλους, φοιτητές, γονείς κ.ά.) όσο και σε ειδικούς της μουσικής , και γενικά σε οποιονδήποτε διαπνέεται από δημιουργικότητα, φαντασία και καινοτόμες ιδέες.

Σκοπός του είναι να κάνει τα παιδιά να αγαπήσουν τη μουσική, να καλλιεργήσει τη μουσικότητα τους και να αναπτύξει τις ψυχοκοινωνικές τους δεξιότητες.